当代“以文化人”视野下的高等教育，需要我们要做到充分发掘利用传统文化中的精华与要义，结合时代的需求，提高学养，汲古出新、以文化人、以文育人。同样，这也是当代高等书法教育需要引以为重的发展要务。唐张怀瓘《文字论》道：“论人才能，先文而后墨。羲献等十九人，皆兼文墨。”苏轼更是注重学书之时“学养”的必要性，在《柳氏二外甥求笔迹》中告诫后辈学书之法时提出“退笔如山未足珍，读书万卷始通神。”黄庭坚在《论书》中道：“学书要须胸中有道义，又广之以圣哲之学，书乃可贵。”书法专业高考录取中提高文化分占比，可以从源头上缓解书法专业学生的文化知识储备功底薄弱的问题，同时在客观上也会推进书法专业学生理论知识的进步，提升学术研究的能力，理论指导实践，对学生书法创作也会产生积极的影响，更会对书法专业课程设置比重的不合理进行有效的改观和补充，对于书法教育之中拓展学术视野、掌握学术信息、了解学术新见、提升学术规范、改进学术方法等均受用良多。
篆书临摹与篆刻临摹，篆书临摹占60分，篆刻临摹占40分。各地联考的科目二几乎都是隶书或行书临摹，篆书是不被纳入必考的，篆刻就更加不可能。高中生初学书法，其训练比较好要追本溯源，从汉文字书法的源头，即篆书上着手。因为无论是商周甲骨文、金文，还是春秋战国古籀文，或是秦汉篆文，抑或是汉以后名家篆书，其用笔简练，动作不复杂，考生花较多时间训练，正可提高其线质基本功。此外，书法专业学生*学书法是不完善的，对书法的认识也会受到限制。篆刻是书法艺术密不可分的一部分，将其纳**考必考范围，与书法紧密地进**考体系，有利于篆刻艺术的代有传承。这样设置的好处，是避免考生盲目练习隶书、行草书，盲目追求形式的丰富而出现基本功薄弱、点画轻浮等弊端，也有助于考生初步接触古文字，奠定一些古文字书写的方法与规范。
兰州袁君书院创办于2013年，统一社会信用代码:52620100MJY667332J,是一所具备书法办学资质的学校,构造健全,资质完整,教学规范,过程精细,方向明确,以独特的教学理念与教学方法形成一定的办学特色和优势。本培训中心立足于传统,以国美教学体系,书法高考魔鬼式的训练方式循循善诱,因材施教,赢得了家长和社会的一致认可。高质量的教学及温馨的服务,赢得广大书法学习者的****。
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